Учебник Моро 2 класс. 1 часть. Страница 32
- Узнаем, как можно найти длину ломаной разными способами.
- Будем учиться находить и сравнивать длины ломаных.
1. Длину ломаной можно узнать двумя способами.
1) Узнать длину каждого звена ломаной и найти сумму этих длин можно так: 5 + 3 + 3=11 (см).
2) Начертить прямую. С помощью циркуля отложить на прямой один за другим отрезки, равные по длине звеньям ломаной, и узнать длину всего получившегося отрезка (11 см).
В первом случае нужно сделать три измерения — измерить 3 звена ломаной.
Во втором случае я измерял только 1 раз — получившейся на прямой отрезок.
Вывод: Удобнее первый способ потому, что во втором случае надо чертить прямую и использовать циркуль. А в первом случае достаточно только измерить звенья линейкой и сложить получившиеся длины.
Задание 2
1) Узнай длину каждой ломаной.
- Длина ломаной № 1 = 7 см
- Длина ломаной № 2 = 7 см
2) Сравни ломаные и их длины.
Источник
Страница 35
Задание 8.
- 1) Какое время показывают часы?
- 2) Как будут расположены стрелки, когда пройдёт 1 ч? 15 мин?
- 3) Используя рисунок, расскажи, как были расположены стрелки 40 мин назад.
- 1) 1 – 3 часа, 2 – 8 часов, 3 – 4 часа 10 минут.
- 2) 1 – 4 часа 15 минут, 2 – 9 часов 15 минут, 3 – 5 часов 25 минут.
- 3) 1 – 2 часа 20 минут, 2 – 7 часов 20 минут, 3 – 3 часа 30 минут.
Задание 9.
Разбей все разности на две группы.
| 80 — 60 = 20 | 90 — 50 = 40 |
| 50 — 30 = 20 | 60 — 20 = 40 |
| 30 — 10 = 20 | 70 — 30 = 40 |
| 90 — 70 = 20 | |
| 40 — 20 = 20 |
Задание 10.
(Устно.) На каждом этаже дома — 5 квартир. Если 15 — это номер последней квартиры на третьем этаже, то какие номера имеют квартиры на пятом этаже? на восьмом этаже?
- 1) 21, 22, 23, 24, 25 — на пятом этаже.
- 2) 36, 37, 38, 39, 40 на восьмом этаже.
Начерти в тетради такую ломаную.
- 1) Длина ломаной — 4 + 3 = 7 (см);
- 2) 12 — 7 = 5 (см) длина звена, которое нужно добавить.
Задание на полях. Ребусы.
Страница 34 — Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1
Вопрос
1. 1) Сравни с помощью циркуля звенья ломаной и отложенные на прямой отрезки с такими же номерами:
2) Узнай длину этой ломаной разными способами.
Повтори, что такое ломаная линия.
Вопрос
2. (Устно.) Прочитай и вычисли.
Сначала вычисли пример в красном овале, а затем произведи вычитание.
Вопрос
3. Когда в сумку с капустой добавили ещё кочан массой 3 кг, в сумке стало 12 кг капусты. Сколько килограммов капусты было в сумке до того, как положили этот кочан?
Повтори, что такое масса и что такое килограмм.
Вопрос
4. Составь по краткой записи задачу и реши её.
Повтори, из каких частей состоит задача.
Вопрос
5.
| 9 + 2 — 6 | 16 — 6 + 1 | 8 + 6 | 9 + 8 |
| 9 + 3 — 6 | 16 — 7 + 1 | 80 + 6 | 90 + 8 |
Повтори случаи табличного сложения и вычитания.
Вопрос
6.
5
5
20
20
Вопрос
7. (Устно.) Из числа 13 вычти разность чисел и 8. К сумме чисел 8 и 6 прибавь число 1. К числу 7 прибавь разность чисел 15 и 9.
ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 1. Страница 34. Номер №1
1 ) Сравни с помощь циркуля звенья ломаной и отложенные на прямой отрезки с такими же номерами:
Решение 1
Поставим один конец циркуля в первую точку отрезка 1 ломаной, а второй конец − во вторую точку. Не двигая ножки циркуля, перенесем один его конец к первой точке отрезка 1, отложенного на отрезке, а второй конец расположим справа от первого. Второй конец совпадает со второй точкой отрезка 1 . Это значит, что отрезок 1 ломаной и отрезок 1, отложенный на отрезке , равны. По аналогии проделаем тоже самое с остальными отрезками. Поставим один конец циркуля в первую точку отрезка 2 ломаной, а второй конец − во вторую точку. Не двигая ножки циркуля, перенесем один его конец к первой точке отрезка 2, отложенного на отрезке, а второй конец расположим справа от первого. Второй конец совпадает со второй точкой отрезка 2 . Это значит, что отрезок 2 ломаной и отрезок 2, отложенный на отрезке, равны. Поставим один конец циркуля в первую точку отрезка 3 ломаной, а второй конец − во вторую точку. Не двигая ножки циркуля, перенесем один его конец к первой точке отрезка 3, отложенного на отрезке, а второй конец расположим справа от первого. Второй конец совпадает со второй точкой отрезка 3 . Это значит, что отрезок 3 ломаной и отрезок 3, отложенный на отрезке, равны. Таким образом звенья ломаной и отложенные на прямой отрезки с такими же номерами равны.
Решение 2
Способ 1 . Надо измерить длину каждого звена ломаной и сложить результаты: 2 + 3 + 3 = 5 + 3 = (см)
Способ 2 . Так как звенья и отложенные на прямой отрезки с такими же номерами равны, то длина ломаной равна длине отрезка. Нужно измерить длину отрезка, это и будет длина ломаной: длина отрезка и длина ломаной равна 8 см.
Источник
Страница 36
Задание 1.
Играя в прятки со своей подругой, обезьянка пробежала 5 м по спине змеи и взобралась на самый верх пальмы, под которой отдыхала змея. Оставаясь на той же высоте, обезьянка перепрыгнула на соседнее дерево, которое стояло в 3 м от пальмы. Какой высоты была пальма, если обезьянка проделала путь в 15 м?
- 1) 5 + 3 = 8 (м) пробежала по спине змеи и перепрыгнула на соледнее дерево;
- 2) 15 — 8 = 7 (м).
- Выражение: 15 — (5 + 3) = 7 (м).
- Ответ: высота пальмы 7 метров.
Задание 2.
У большой обезьяны на 6 кокосовых орехов больше, чем у маленькой. Сколько орехов отдала большая обезьяна маленькой, если у них орехов стало поровну?
Страница 34
Задание 1.
- Сравни с помощью циркуля звенья ломаной и отложенные на прямой отрезки с такими же номерами:
- Узнай длину этой ломаной разными способами.
Решение:
- 1) Звенья ломаной и отрезки с такими же номерами равны.
- 2)
- Способ 1: измерить и сложить длины звеньев ломаной — 2 + 3 + 3 = 8 (см).
- Способ 2: измерить отрезок равный сумме длин звеньев ломаной — 8 см.
(Устно.) Прочитай и вычисли.
Решение:
| 17 — (10 — 3) = 10 | 10 — (3 + 6) = 19 | 13 — (2 +  = 3 |
Задание 3.
Когда в сумку с капустой добавили ещё кочан массой 3 кг, в сумке стало 12 кг капусты. Сколько килограммов капусты было в сумке до того, как положили этот кочан?
Решение:
- 1) 12 — 3 = 9 (кг).
- Ответ: до того, как в сумку положили кочан в ней было 9 кг капусты.
Задание 4.
Составь по краткой записи задачу и реши ее.
Решение:
- На столе лежали конфеты. После того, как съели 6, осталось 8. Сколько конфет было на столе сначала?
- 1) 6 + 8 = 14 (конфет).
- Ответ: на столе лежело 14 конфет.
- Было 11 кг еды. После того, как какую-то часть еды съели, осталось 8 кг еды. Сколько килограмм еды съели?
- 1) 11 — 8 = 3 (кг).
- Ответ: съели 3 кг еды.
Решение:
| 9 + 2 — 6 = 11 — 6 = 5 | 16 — 6 + 1 = 10 + 1 = 11 | 8 + 6 = 14 | 9 + 8 = 17 |
| 9 + 3 — 6 = 12 — 6 = 6 | 16 — 7 + 1 = 9 + 1 = 10 | 80 + 6 = 86 | 90 + 8 = 98 |
Расставь знаки >, 9 + 9
