ГДЗ Литературное чтение 2 класс часть 2 Климанова страница 46 Номер 8

Учебник. Часть 1

Устное народное творчество

(с. 15) Устное народное творчество
(с. 17) Русские народные песни
(с. 19) Баю, баю, баюшки
(с. 20) Потешки и прибаутки
(с. 21) Песенки-прибаутки
(с. 22) Считалки и небылицы
(с. 23) Ой, люля, та-ра-ра
(с. 24) Загадки
(с. 25) Не ездок, а со шпорами…
(с. 27) Пословицы и поговорки
(с. 29) Сказки
(с. 31) Сказка по лесу идёт… Ю. Мориц
(с. 34) Петушок и бобовое зёрнышко
(с. 37) У страха глаза велики
(с. 41) Лиса и тетерев
(с. 44) Лиса и журавль
(с. 47) Каша из топора
(с. 53) Гуси-лебеди
(с. 56) Проверим себя

Люблю природу русскую. Осень

(с. 68) Есть в осени первоначальной… Ф. Тютчев
(с. 69) Поспевает брусника… К. Бальмонт
(с. 70) Осень наступила… А. Плещеев
(с. 71) Ласточки пропали… А. Фет
(с. 72) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад… А. Толстой
(с. 73) Закружилась листва золотая… С. Есенин
(с. 74) Сухие листья… В. Брюсов
(с. 75) Опустел скворечник… И. Токмакова
(с. 76) Хитрые грибы. В. Берестов
(с. 79) Осеннее утро. М. Пришвин
(с. 79) Сегодня так светло кругом… И. Бунин
(с. 82) Проверим себя

Русские писатели

(с. 85) Александр Сергеевич Пушкин
(с. 87) У лукоморья дуб зелёный… А. Пушкин
(с. 88) Вот север, тучи нагоняя… А. Пушкин
(с. 89) Зима!.. Крестьянин, торжествуя… А. Пушкин
(с. 100) Сказка о рыбаке и рыбке. А. Пушкин
(с. 103) Иван Андреевич Крылов
(с. 105) Лебедь, Рак и Щука. И. Крылов
(с. 107) Стрекоза и Муравей. И. Крылов
(с. 109) Лев Николаевич Толстой
(с. 111) Старый дед и внучек. Л. Толстой
(с. 114) Филипок. Л. Толстой
(с. 116) Правда всего дороже. Л. Толстой
(с. 119) Котёнок. Л. Толстой
(с. 122) Проверим себя

О братьях наших меньших

(с. 127) Кто кем становится? А. Шибаев
(с. 128) Плачет киска в коридоре… Б. Заходер
(с. 129) Жила-была собака… И. Пивоварова
(с. 131) Кошкин щенок. В. Берестов
(с. 135) Ребята и утята. М. Пришвин
(с. 138) Страшный рассказ. Е. Чарушин
(с. 141) Храбрый утёнок. Б. Житков
(с. 143) Музыкант. В. Бианки
(с. 150) Сова. В. Бианки
(с. 154) Проверим себя

Из детских журналов

(с. 159) Вопросы из детских журналов
(с. 164) Игра. Д. Хармс
(с. 169) Вы знаете?.. Д. Хармс
(с. 173) Весёлые чижи. Д. Хармс, С. Маршак
(с. 174) Что это было? Д. Хармс
(с. 175) Очень-очень вкусный пирог. Н. Гернет, Д. Хармс
(с. 176) Чудаки. Ю. Владимиров
(с. 180) Учёный Петя. А. Введенский
(с. 183) Лошадка. А. Введенский
(с. 186) Проверим себя

Люблю природу русскую. Зима

(с. 189) Зимние загадки
(с. 190) Зимним холодом пахнуло… И. Бунин
(с. 191) Светло-пушистая… К. Бальмонт
(с. 193) Утром кот… Я. Аким
(с. 194) Чародейкою Зимою… Ф. Тютчев
(с. 196) Поёт зима — аукает… С. Есенин
(с. 197) Берёза. С. Есенин
(с. 202) Два Мороза
(с. 207) Новогодняя быль. С. Михалков
(с. 208) Дело было в январе… А. Барто
(с. 210) Разноцветные страницы
(с. 212) Проверим себя

Ролевая игра в формировании быта

Во время ролевых игр дети играют разные роли: мамы, папы, детей, бабушек, дедушек и других членов семьи, а также персонажей из литературных произведений. Они имитируют повседневные ситуации, такие как приготовление пищи, уборка, уход за животными, помощь взрослым и другие задачи, с которыми сталкиваются взрослые.

Ролевая игра позволяет детям лучше понять, как функционирует семья, какие обязанности у каждого члена семьи и как они взаимодействуют друг с другом. Она также помогает развивать социальные навыки, улучшает коммуникацию и сотрудничество. Дети учатся проявлять заботу, эмпатию и ответственность, а также развивают фантазию и логическое мышление.

В рамках уроков литературного чтения, ролевая игра используется для более глубокого погружения в мир литературных произведений. Дети могут вжиться в роль героев книг и испытать их приключения на себе. Они могут обсуждать с другими участниками игры события произведения, анализировать характеры героев, связи между ними и прочие аспекты текста.

Ролевая игра в формировании быта позволяет детям лучше понять и усвоить материал, а также применить полученные знания на практике. Она стимулирует интерес к чтению, развивает воображение и помогает учащимся лучше понять окружающий мир.

Задания

ЧУДЕСА СЛУЧАЮТСЯ!
- Что за прелесть эти сказки!
  - страница 4
  - страница 5
  - вопросы и задания (стр.15-16)
  - вопросы и задания (стр.17)
  - вопросы и задания (стр.22)
- Сказки зарубежных писателей
  - вопросы и задания (стр.26)
  - вопросы и задания (стр.27)
- Мы идем в библиотеку
  - страница 28
- Мои любимые писатели
  - вопросы и задания (стр.32)
- Самостоятельное чтение
  - вопросы и задания (стр.36)
- Семейное чтение
  - вопросы и задания (стр.40)
- Наш театр
  - Проект «Спектакль «Краденое соолнце»»
- Проверь себя
  - страницы 47-48
ВЕСНА, ВЕСНА! И ВСЁ ЕЙ РАДО!
- Когда природа оживает
  - страница 50
  - вопросы и задания (стр.50)
  - страница 51
  - вопросы и задания (стр.52)
- Весна у каждого своя
  - вопросы и задания (стр.54)
  - вопросы и задания (стр.56)
- Самостоятельное чтение
  - вопросы и задания (стр.58)
- Семейное чтение
  - вопросы и задания (стр.59)
- Наш театр
  - вопросы и задания (стр.64)
- Проверь себя
  - страницы 65-66
МОИ САМЫЕ БЛИЗКИЕ И ДОРОГИЕ
- О маме
  - страница 68
    - ■ 1
    - ■ 2
    - ■ 3
  - вопросы и задания (стр.69)
  - вопросы и задания (стр.70)
  - вопросы и задания (стр.71)
- Наша дружная семья
  - страница 72
  - вопросы и задания (стр.73)
  - страница 74
    - ■ 1
    - ■ 2
  - вопросы и задания (стр.75)
- Мы идем в библиотеку
  - страница 76
    - ■
    - ■
- Самостоятельное чтение
  - вопросы и задания (стр.77)
  - вопросы и задания (стр.78)
  - вопросы и задания (стр.79)
- Семейное чтение
  - вопросы и задания (стр.81)
- Наш театр
  - вопросы и задания (стр.83-84)
- Проверь себя
  - страницы 85-86
ЛЮБЛЮ ВСЕ ЖИВОЕ
- В мире животных
  - вопросы и задания (стр.88)
  - вопросы и задания (стр.89)
  - вопросы и задания (стр.93)
  - вопросы и задания (стр.95)
  - вопросы и задания (стр.98)
  - вопросы и задания (стр.101)
  - вопросы и задания (стр.101)
  - вопросы и задания (стр.102-103)
  - вопросы и задания (стр.103)
- С животными жить интересно
  - вопросы и задания (стр.105)
  - страница 106
  - страница 107
- Мои любимые писатели
  - вопросы и задания (стр.111)
- Самостоятельное чтение
  - вопросы и задания (стр.112)
  - страница 113
- Семейное чтение
  - вопросы и задания (стр.115)
  - вопросы и задания (стр.117)
- Наш театр
  - страница 118
    - ■
    - ■
- Проверь себя
  - страницы 122-124
ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА
- Что такое хорошо?
  - вопросы и задания (стр.126)
  - вопросы и задания (стр.127)
  - вопросы и задания (стр.128)
  - вопросы и задания (стр.129)
  - вопросы и задания (стр.130)
  - вопросы и задания (стр.133)
- Поступать по совести
  - вопросы и задания (стр.135)
  - вопросы и задания (стр.136)
  - вопросы и задания (стр.138-139)
- Мы идем в библиотеку
  - Проект «Выставка»Произведения Н.Носова»»
- Самостоятельное чтение
  - вопросы и задания (стр.144)
  - вопросы и задания (стр.150)
- Семейное чтение
  - страница 151
- Наш театр
  - вопросы и задания (стр.152)
- Проверь себя
  - страницы 153-154

Для кого полезен сборник

Наши решебники пригодны для широкого круга пользователей и не ограничиваются только шаблонными категориями:

Прежде всего, родители второклассников. Мы понимаем, что главная задача родителей в начальной школе — поддерживать интерес к обучению у своих детей. Очень легко случится так, что ребенок потеряет интерес к предмету, если несколько раз подряд совершит ошибки и не сможет разобраться в заданиях

Мы помогаем родителям в этом важном деле.
Учителя второго класса. Мы знаем, что нагрузка на педагогов растет с каждым годом, и непросто поддерживать высокий стандарт образования

Но наш сборник готовых ответов позволит вам значительно ускорить проверку домашних заданий и даже создавать контрольные работы на основе проверенных решений.
Сами второклассники. Для тех, кто жаждет знаний и самообразования, наши готовые решения будут полезны
Мы уделяем особое внимание тому, чтобы задания были понятными и не оставляли у детей вопросов

Математика для второклассников

Начинается самое интересное и сложное время в жизни детей — период обучения в школе, когда начинают выставлять оценки. На первых порах ребята не ждут, что им предстоит столкнуться с чем-то трудным, но уже через пару недель у многих их них начинает пропадать энтузиазм. Довольно быстро программа по предметам, особенно по математике, обретает серьезные черты. Школьникам приходится не только писать цифры, но и решать задачи/примеры. У некоторых учеников начинаются проблемы с восприятием тематики. Справочник ГДЗ к проверочным работам по математике 2 класс Волкова (Просвещение, 2023 г.) поможет адаптироваться к учебному процессу. С таким помощником можно легко справиться с любыми возникающими препятствиями.

В первом классе изучают следующий материал:

Сложение и вычитание.
Устные вычисления.
Письменные вычисления.
Умножение и деление.
Табличное умножение.
Табличное деление, и т.д.

Учащиеся не всегда внимательно ведут себя на уроках, что мешает им понять объяснения учителя. Из-за этого они не могут выполнить домашние задания. Кое-кто из второклассников и вовсе не делает упражнения, считая, что все это не обязательно. В итоге они не приобретают необходимые навыки, что приводит к плохим результатам в дальнейшем. С помощью решебника можно не только справиться со всеми поставленными задачами, но и приобрести положенные знания.

Учебник. Часть 2

Писатели — детям

(с. 5) Корней Иванович Чуковский
(с. 10) Путаница. К. Чуковский
(с. 12) Радость. К. Чуковский
(с. 22) Федорино горе. К. Чуковский
(с. 25) Самуил Яковлевич Маршак
(с. 28) Кот и лодыри. С. Маршак
(с. 31) Сергей Владимирович Михалков
(с. 33) Мой секрет. С. Михалков
(с. 34) Сила воли. С. Михалков
(с. 37) Мой щенок. С. Михалков
(с. 39) Агния Львовна Барто
(с. 42) Верёвочка. А. Барто
(с. 44) Мы не заметили жука. А. Барто
(с. 46) В школу. А. Барто
(с. 47) Вовка — добрая душа. А. Барто
(с. 49) Николай Николаевич Носов
(с. 53) Затейники. Н. Носов
(с. 59) Живая шляпа. Н. Носов
(с. 64) На горке. Н. Носов
(с. 68) Проверим себя

Я и мои друзья

(с. 73) Я и мои друзья
(с. 76) Гляжу с высоты… В. Берестов
(с. 78) Я и Вовка. В. Лунин
(с. 84) Анна, не грусти! Н. Булгаков
(с. 86) Два пирожных. Ю. Ермолаев
(с. 92) Волшебное слово. В. Осеева
(с. 95) Хорошее. В. Осеева
(с. 99) Почему? В. Осеева
(с. 106) Проверим себя

Люблю природу русскую. Весна

(с. 109) Весенние загадки
(с. 111) Зима недаром злится… Ф. Тютчев
(с. 112) Весенние воды. Ф. Тютчев
(с. 113) Сельская песенка. А. Плещеев
(с. 114) На лугу. А. Блок
(с. 115) Снег уже теперь не тот… С. Маршак
(с. 116) Матери. И. Бунин
(с. 118) В бурю. А. Плещеев
(с. 120) Посидим в тишине. Е. Благинина
(с. 121) Я маму мою обидел… Э. Мошковская
(с. 122) Белая берёза. С. Васильев
(с. 126) Проверим себя

И в шутку и всерьёз

(с. 129) И в шутку и всерьёз
(с. 131) Товарищам детям. Б. Заходер
(с. 133) Что красивей всего? Б. Заходер
(с. 135) Песенки Винни-Пуха. Б. Заходер
(с. 136) Ворчалка. Б. Заходер
(с. 137) Дорожная шумелка. Б. Заходер
(с. 138) Песенка первая и вторая. Б. Заходер
(с. 142) Чебурашка. Э. Успенский
(с. 145) Если был бы я девчонкой… Э. Успенский
(с. 148) Над нашей квартирой. Э. Успенский
(с. 149) Память. Э. Успенский
(с. 150) Знакомый. В. Берестов
(с. 151) Путешественники. В. Берестов
(с. 152) Кисточка. В. Берестов
(с. 153) Плим. И. Токмакова
(с. 154) В чудной стране. И. Токмакова
(с. 160) Будем знакомы. Г. Остер
(с. 167) Тайное становится явным. В. Драгунский
(с. 170) Проверим себя

Литература зарубежных стран

(с. 173) Литература зарубежных стран
(с. 175) Бульдог по кличке Дог. Американская народная песенка
(с. 177) Перчатки. Английская народная песенка
(с. 179) Храбрецы. Английская народная песенка
(с. 180) Сюзон и мотылёк. Французская народная песенка
(с. 181) Знают мамы, знают дети. Немецкая народная песенка
(с. 193) Кот в сапогах. Ш. Перро
(с. 194) Красная Шапочка. Ш. Перро
(с. 196) Красная Шапочка. Пьеса. Ш. Перро
(с. 199) Принцесса на горошине. Г.-Х. Андерсен
(с. 208) Мафин и паук. Э. Хогарт
(с. 209) Бременские музыканты. Братья Гримм
(с. 212) Проверим себя

Стр. 12

1. Найди слова заиньки. С какой интонацией их надо читать?

Слова заиньки нужно читать с восклицательной интонацией, потому что заинька своими словами призывает зверей одуматься:

Слова заиньки:
«Кому велено чирикать —
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать —
Не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!»

2. С какой интонацией надо прочитать последнее четверостишье?

Последнее четверостишье нужно читать напевно, мягко, как колыбельную:

Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!

3. Как ты думаешь, с какой целью было создано произведение?
• Рассмешить читателя.
• Выразить мысль, что каждый должен заниматься своим делом.

Я думаю, что произведение несёт назидательный смысл. Оно создано с целью выразить мысль, что каждый должен заниматься своим делом.

4. Назови персонажей сказки. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?

Персонажи сказки: котята, утята, свинки, курочки, воробышек, медведь, заинька, поросята, медвежата, рыбы, жабы, мыши, лисички, кит, крокодил, два курчонка, два ерша, лягушата, бабочка, гуси, кошки, птицы, лошади, мухи, Мурочка.

Самый серьёзный из персонажей — заяц. Чуковский называет его заинька-паинька. Он уговаривает неразумных зверюшек быть самими собой, но весёлые зверята его не слушают.

5. Вспомни, что такое небылица. Чем «Путаница» похожа на неё?

Небылица или небывальщина — жанр устного народного творчества, прозаическое или стихотворное повествование небольшого объёма, как правило, комического содержания, в основе сюжета которого лежит изображение нарочито искажённой действительности.

По определению филолога-фольклориста В. Я. Проппа, небылица — разновидность сказочного жанра, в которой «действительность выворочена наизнанку». К небылицам относятся повествования «о совершенно невозможных в жизни событиях вроде того, что человек проваливается по плечи в болото, утка вьёт гнездо на его голове и откладывает яйца, волк приходит лакомиться яйцами и т. д.»

Сказка «Путаница» Корнея Чуковского — небылица, она написана в стиле колыбельной для малышей. Зверята вдруг захотели разговаривать по-другому, а не так, как научила их природа. Котята захотели хрюкать, утята — квакать, даже воробушек замычал, как корова. Лисички подожгли синее море. Крокодил тушил его пирогами, блинами, сушёными грибами. А потушила море бабочка, помахав крылышками.

6. Какое настроение создаёт произведение?

Произведение создаёт радостное, весёлое настроение, потому что после приключений для зверят всё закончилось хорошо: «Вот обрадовались звери! Засмеялись и запели, Ушками захлопали, Ножками затопали.»

7. Какова главная мысль (идея) произведения?

Главная мысль произведения в том, что каждый должен заниматься своим делом.

← Предыдущая Следующая →