Проверим себя стр. 126
1. Два сезона: весна и зима.2. Природа оживает.3. Весна так желанна.
Весна одно из лучших времен года, Ведь везде и всюду оживает природа после зимней спячки. Растёт трава, распускаются листья, цветут цветы. Животные, насекомые начинаю вести более активный образ жизни, прилетают птицы. Весна знаменует собой приближение тепла и лета. Все радуются теплу и мне это тоже все по душе!
2. Стихи каких поэтов созвучны твоему настроению? Назови их имена.
Баратынский “Весна!”Майков “Уходи, зима седая”Городецкий “Здравствуй, весенняя первая травка”
Вот эти стихотворения про весну с веселым настроением, которое складывается лишь от радости ее прихода. Все радуются, люди, животные и растения. Вот наконец-то зима и холода уходят и им на смену приходят теплые деньки.
3. Кто из поэтов изобразил весну волшебницей? Перечитай эти произведения.
Сразу же вспоминается Константин Фофанов и его стихотворение “Шумят леса тенистые”. В этом стихотворении он повествует о весне, он говорит о ней как о волшебнице, что преображает природу вокруг.
Еще одно произведение-рассказик Александра Баркова “Весна-волшебница”. Александр Барков описывает все яркие и значимые изменения природы. Всего лишь в нескольких абзацах автору удалось очень четко и тонко подметить все детали.
А вот автор «Елена Палагуга» в своем стихотворении «Весна-волшебница приди», зовёт весну прийти и одарить нас теплом. А большое количество восклицательных знаков указывает на то, что автор рада и хочет поделиться этой радостью с читателями.
Еще один поэт Ламт Соломон описывает весну и вовсе как прекрасную девушку в платье и с крыльями. Она очень красива и дарит всем счастье, тепло и любовь.
Рассказ о весне по опорным словам для 2 класса
С первыми деньками весны все вокруг оживает и просыпается. Снег тает, а ручьи текут. Когда выходит солнце, то под его лучами тают последние сосульки и растут и расцветают первые цветы. Тучи уже не кажутся такими хмурыми, а веселые птички летают и поют свои песни.
5. Попробуй нарисовать весенний пейзаж: Что ты изобразишь? Помочь тебе могут стихи Л. Яхнина.
Стихотворение Л. Яхнина о весне.
Я взял бумагу, акварель -Рисую кисточкой апрель.На тонкой ветке точки -Коричневые почки,И нити жёлтые — лучи,И черноугольных грачей,И в синих лужах облака,Как будто капли молока…
Ранняя весна это время года пробуждения природы. Это описано и в стихотворении Л. Яхнина. Она еще не столь красочна как лето, ведь снег еще повсюду. И вот деревья со своими листочками и почками, а также животные и птицы, что передвигаются по этому белоснежному пейзажу весьма заметны и желанны. Я бы нарисовал на картине и пробуждающиеся растения с их зеленью и птиц прилетающих весной и яркое солнце в голубом небе.
Пример картины.
-
Назад
-
Вперёд
Весенние воды стр. 112
1) Можно ли услышать в стихотворении шум весенней воды? Как поэт добился этого?
2) Кого называет поэт гонцами?
Автор назвал гонцами весенние подтаявшие воды. Ведь они на его взгляд быстрые и шустрые. Собственно это легко объяснить. Ведь когда солнце прогревает землю и снег начинает таять, то именно ручьи один из главных признаков того, что весна пришла. Автор их сравнивает с своеобразными гонцами, так как именно они первые приносят новости о весне.
3) О каком хороводе он говорит?
Под хороводом подразумеваются весенние деньки, которые нас будут радовать. Ведь впереди три месяца, это около 90 тёплых и солнечных дней. И каждый из дней неразрывно связан между собой, как люди в хороводе. Именно поэтому автор использовал такое сравнение.
4) Каким настроением проникнуто стихотворение?
Стихотворение создает радостное приподнятое настроение, пробуждает светлые мысли воспоминания о том, как хороша весна. Начинаешь чувствовать это тепло и приближающуюся тёплую погоду. При прочтении возникают позитивные ощущения и эмоции. Именно таким настроением проникнуто стихотворение.
Автор очень точно и удачно подметил настроения приходящее вместе с весной.
Советы маленьким школьникам
1) Подумайте, о чём бы вы хотели рассказать.
Какова тема вашего произведения (о маме, весне, зиме, каникулах, празднике, поездке в лес, купании в речке)?
2) Определите героев вашего рассказа.
3) Подумайте, какой случай произошёл с вашими героями.
4) Какие поступки они совершили? Объясните их поступки и поведение.
5) Выскажи ваше мнение: кто из героев понравился и почему?
Пример рассказа для 2 класса
Мы с моими двумя друзьями очень ждали наступлением зимних каникул.
Петя и Вася рассказали мне, что хотят построить настоящую крепость из снега и играть в снежки.
Как раз выпало много снега и мы решили, что это будет в субботу.
Мы оделись потеплее и начали строить крепость.
Прошло много времени и мы очень устали, но всё-таки достроили крепость.
Но тут, откуда не ждали, пришла беда.
Злой старшеклассник Миша, с которым никто не дружит, пришёл, всё испортил и разломал.
Как же нам было обидно.
Петя начал плакать и сказал, что пожалуется маме.
Вася просто решил пойти и разобраться с кулаками.
Но я был с ними не согласен, и мой план был другой.
Я решил, что лучшим решением будет просто поговорить с обидчиком и решить всё мирным путём.
Мои предложения были верны, мы поговорили, Миша извинился и пообещал больше так не делать.
На следующий день мы играли уже вчетвером.
Всего в рассказе 4 главных героя: рассказчик, Петя, Вася и Миша.
Петя и Вася не совсем правильно отреагировали на проступок Миши.
А рассказчик решил всё наилучшим образом.
Я считаю, что с рассказчика нужно брать пример не только героям рассказа, но и читателям.
Вариант 1
Однажды со мной произошёл такой случай.
Дело было летом на каникулах.
С моим другом Петей я договорился пойти в кино.
Я купил билеты на выбранный фильм и ждал премьеры.
Но накануне мне позвонил Петя и сказал, что он уезжает к бабушке в деревню и не сможет пойти со мной в кино.
Я очень расстроился и хотел уже выкинуть билеты.
Но тут пришла мама и предложила пойти со мной.
Как же я сам не догадался до этого.
На следующий день мы замечательно погуляли и сходили в кино.
Я был очень рад, что провёл время с мамой.
Вариант 2
Однажды со мной произошёл такой случай: я катался на роликах, наехал на камень, упал и сломал ногу.
Мне пришлось месяц пролежать в больнице.
Сначала меня ходили навещать друзья и одноклассники.
Мы обсуждали школьные новости, домашние задания.
Они меня веселили и бодрили.
Благодаря им, я отвлекался и забывал о боли.
Но уже спустя неделю ребятам надоело, и они вовсе перестали приходить.
Прошёл день, другой, а никого с ребят так и не было.
Моя мама каждый день работает, поэтому приходила только по вечерам.
Но, когда она узнала, что «друзья» меня бросили, то отложила все дела.
Мама спасла меня от одиночества.
Она узнавала в школе домашние задания и помогала мне разбирать новые темы.
Поэтому, когда я вернулся в школу, то знал весь материал, что пропустил.
Она приносила мне детские журналы, вместе со мной их читала и искренне смеялась с проказ героев произведений.
А также мы с мамой играли в игры, я даже забывал, что болею и нахожусь в больнице.
Мне было весело и интересно. Когда меня уже выписали, мама вернулась на работу, но всегда приходила пораньше, чтоб помочь мне расхаживать ногу.
Каждое утро я просыпался от запаха какао и свежих булочек.
Я обиделся на своих товарищей, ведь они бросили меня в беде.
А настоящие друзья так не поступают.
Поэтому я сделал вывод: «Нет лучшего дружка, чем родная матушка».
Вариант 1: Моя мама — мой лучший друг
Мама — это самый важный человек в жизни каждого из нас. Она всегда рядом, когда нам нужна помощь или поддержка, она готова выслушать нас и помочь найти ответы на вопросы, которые нас беспокоят. Мама — это наш лучший друг.
Мама заботится о нас с самого рождения. Она кормит нас, укладывает спать, играет с нами, когда мы маленькие, и учит нас многому, когда мы вырастаем. Мама всегда готова поддержать и посоветовать нам, когда мы сталкиваемся с трудностями. Она знает нас лучше, чем кто-либо другой, и всегда готова выслушать нас, когда мы хотим поговорить.
Мама — это наш главный учитель. Она учит нас жизненным навыкам, помогает нам развиваться и становиться лучше. Мама показывает нам, как быть добрыми и заботливыми к другим, как быть терпеливыми и находчивыми. Мы можем научиться многому у нашей мамы, потому что она любит нас и хочет, чтобы мы были счастливы.
Моя мама — мой лучший друг. Я знаю, что она всегда будет рядом, когда мне нужно будет ее поддержка. Я знаю, что она любит меня, как никто другой. И я буду любить ее всю жизнь, потому что она — мой самый лучший друг.
Моя мама — это настоящий сокровище, и я благодарна ей за все, что она делает для меня. Я буду всегда помнить, что нет лучшего дружка, чем моя родная матушка.
Мне нравится3.7 k.Не нравится1.4 k.
Ролевая игра в формировании быта
Во время ролевых игр дети играют разные роли: мамы, папы, детей, бабушек, дедушек и других членов семьи, а также персонажей из литературных произведений. Они имитируют повседневные ситуации, такие как приготовление пищи, уборка, уход за животными, помощь взрослым и другие задачи, с которыми сталкиваются взрослые.
Ролевая игра позволяет детям лучше понять, как функционирует семья, какие обязанности у каждого члена семьи и как они взаимодействуют друг с другом. Она также помогает развивать социальные навыки, улучшает коммуникацию и сотрудничество. Дети учатся проявлять заботу, эмпатию и ответственность, а также развивают фантазию и логическое мышление.
В рамках уроков литературного чтения, ролевая игра используется для более глубокого погружения в мир литературных произведений. Дети могут вжиться в роль героев книг и испытать их приключения на себе. Они могут обсуждать с другими участниками игры события произведения, анализировать характеры героев, связи между ними и прочие аспекты текста.
Ролевая игра в формировании быта позволяет детям лучше понять и усвоить материал, а также применить полученные знания на практике. Она стимулирует интерес к чтению, развивает воображение и помогает учащимся лучше понять окружающий мир.
На лугу стр. 114
1) Что увидел поэт весной? Прочитай. Устно нарисуй эту весеннюю картину.
Если обратить внимание на все строки, то создается общая картина, кажется, что ты сам стоишь на опушке леса и смотришь вдаль. Поет так верно описал картину, что воображение само рисует всё то, что окружает вокруг
Будто ты стоишь на опушке, а вдалеке виднеется лес. Также виднеется чёрная полоса пашни. Если посмотреть в небо, то оно чистое и голубое. Весна кажется так близко, но снег еще местами не растаял и все еще лежит. А вот прислушавшись слышно возгласы играющих детей со стороны села и журчание ручьев.
2) Как ты понимаешь выражения, весна идёт сторонкой, слышен голос звонкий?
Мне кажется, что весна идет сама по себе, несколько в стороне, но тут же нельзя не заметить ее звонких и ярких настроений. Ведь мы не властны над природой и весна все равно придет, а вот солнце, ручьи, птицы и появляющиеся листья всегда радостное и яркое событие, которое и красочное и звонкое на многоголосье играющих в нем «актеров».
3) Можно ли услышать песенку ручья? Как это удалось поэту?
Песня ручья в произведении передается правильно подобранными рифмами и словами. Рифмы подразумевают быстрый темп, а слова содержат много шипящих. Именно так и можно услышать ручей.
Снег уже теперь не тот… стр. 115
1) Ты прочитал стихотворение из сказки «Двенадцать месяцев».
Расскажи, как братец Март преобразил землю, когда принял волшебный посох от братца Февраля.
Как и положено месяцу марту, после передачи ему посоха он преобразил все вокруг. Сделала он это ударив посохом по земле. Первым делом он растопил снег и согрел землю. Стало теплее, чему радовался каждый живой кусочек природы, будь то растения или животные. Ну и, конечно же, выросли подснежники, ради чего и старался месяц март!
2) Объясни, как ты понимаешь выражение, серебром светятся серёжки.
Это выражение условное. Автор сравнивает сережки на вербе с серебряными. Все дело в том, что на солнце серый цвет сережек вполне можно принять за серебряный. А хорошее настроение от весенней погоды вполне может оживить наше воображение и представить такие сережки как нечто особенно и ценное, то есть в виде серебра!
И на вербах серебромСветятся сережки
3) Какие приметы весны показаны в стихотворении? Прочитай.
Автор написал о том как тает снег и лед. О том, как меняется небо, как воробей радуется теплу. Автор рассказал о сережках похожих на серебро. Все радуются весне. Живая природа оживает.
Задания
- ЧУДЕСА СЛУЧАЮТСЯ!
- Что за прелесть эти сказки!
- страница 4
- страница 5
- вопросы и задания (стр.15-16)
- вопросы и задания (стр.17)
- вопросы и задания (стр.22)
- Сказки зарубежных писателей
- вопросы и задания (стр.26)
- вопросы и задания (стр.27)
- Мы идем в библиотеку
- страница 28
- Мои любимые писатели
- вопросы и задания (стр.32)
- Самостоятельное чтение
- вопросы и задания (стр.36)
- Семейное чтение
- вопросы и задания (стр.40)
- Наш театр
- Проект «Спектакль «Краденое соолнце»»
- Проверь себя
- страницы 47-48
- Что за прелесть эти сказки!
- ВЕСНА, ВЕСНА! И ВСЁ ЕЙ РАДО!
- Когда природа оживает
- страница 50
- вопросы и задания (стр.50)
- страница 51
- вопросы и задания (стр.52)
- Весна у каждого своя
- вопросы и задания (стр.54)
- вопросы и задания (стр.56)
- Самостоятельное чтение
- вопросы и задания (стр.58)
- Семейное чтение
- вопросы и задания (стр.59)
- Наш театр
- вопросы и задания (стр.64)
- Проверь себя
- страницы 65-66
- Когда природа оживает
- МОИ САМЫЕ БЛИЗКИЕ И ДОРОГИЕ
- О маме
- страница 68
- ■ 1
- ■ 2
- ■ 3
- вопросы и задания (стр.69)
- вопросы и задания (стр.70)
- вопросы и задания (стр.71)
- страница 68
- Наша дружная семья
- страница 72
- вопросы и задания (стр.73)
- страница 74
- ■ 1
- ■ 2
- вопросы и задания (стр.75)
- Мы идем в библиотеку
- страница 76
- ■
- ■
- страница 76
- Самостоятельное чтение
- вопросы и задания (стр.77)
- вопросы и задания (стр.78)
- вопросы и задания (стр.79)
- Семейное чтение
- вопросы и задания (стр.81)
- Наш театр
- вопросы и задания (стр.83-84)
- Проверь себя
- страницы 85-86
- О маме
- ЛЮБЛЮ ВСЕ ЖИВОЕ
- В мире животных
- вопросы и задания (стр.88)
- вопросы и задания (стр.89)
- вопросы и задания (стр.93)
- вопросы и задания (стр.95)
- вопросы и задания (стр.98)
- вопросы и задания (стр.101)
- вопросы и задания (стр.101)
- вопросы и задания (стр.102-103)
- вопросы и задания (стр.103)
- С животными жить интересно
- вопросы и задания (стр.105)
- страница 106
- страница 107
- Мои любимые писатели
- вопросы и задания (стр.111)
- Самостоятельное чтение
- вопросы и задания (стр.112)
- страница 113
- Семейное чтение
- вопросы и задания (стр.115)
- вопросы и задания (стр.117)
- Наш театр
- страница 118
- ■
- ■
- страница 118
- Проверь себя
- страницы 122-124
- В мире животных
- ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА
- Что такое хорошо?
- вопросы и задания (стр.126)
- вопросы и задания (стр.127)
- вопросы и задания (стр.128)
- вопросы и задания (стр.129)
- вопросы и задания (стр.130)
- вопросы и задания (стр.133)
- Поступать по совести
- вопросы и задания (стр.135)
- вопросы и задания (стр.136)
- вопросы и задания (стр.138-139)
- Мы идем в библиотеку
- Проект «Выставка»Произведения Н.Носова»»
- Самостоятельное чтение
- вопросы и задания (стр.144)
- вопросы и задания (стр.150)
- Семейное чтение
- страница 151
- Наш театр
- вопросы и задания (стр.152)
- Проверь себя
- страницы 153-154
- Что такое хорошо?
Какие произведения С. Маршака, К. Чуковского, А. Барто, С. Михалкова, Н. Носова ты читал раньше? Назови их. Перескажи самое любимое.
В этом разделе собраны самые известные произведения этих писателей.
Из них: Путаница, Кот и лодыри С. Маршака; Мой секрет и Сила воли С. Михалкова; Верёвочка и В школу А. Барто; и многие другие.
Это рассказ о живой шляпе Носова.
Оно одновременно и смешное, и интересное.
Там описываются события одного весёлого случая, который произошёл с ребятами и котом.
Дело было утром, дети раскрашивали картинки, а кот игрался рядом.
Вдруг он прыгнул за мухой и зацепил шляпу, которая лежала на краю стола.
Шляпа упала прямо на кота, и закрыла его.
Но испуганный кот начал бегать по комнате, а со стороны эта шляпа казалась живой.
Мальчишки не на шутку и пугались, и начали кидаться в неё картошкой.
При попадании бедный кот мяукнул и выдал себя.
Все поняли, что это он двигал шляпу, а не она сама.
Матери стр. 116
1) Какие чувства выразил поэт в стихотворении?
Поэт показывает большую любовь к своей маме. Ведь в каждой строчке чувствуется эта любовь, преданность и благодарность. Это светлое чувство, которое существует между ребенком и матерью.
2) Как ты понимаешь последние строки? Объясни свой ответ.
В последних строках автор описывает свою комнату и маму, которая успокаивает и разговаривает с сыном. Мама говорит ему, что его ангел всегда защищает и оберегает его. И вот сын спрашивает и предпологает, не мама ли это тот самый ангел. Все это подчеркивает его любовь и преданности к своему родному человеку. Явно видно отношение между сыном и мамой. Они любят и ценят друг друга.
Сельская песенка стр. 113
1) Радуется поэт приходу весны или нет? В каких строках это выражено?
Да, автор рад весне. В своих строках он пишет о позитивном, что блестит солнышко и зеленеет травка. Кроме того поет упоминает о ласточке, которая прилетела с теплого края. В строках он просит ее пропеть песенку. Это один из символов весны, пение птиц. Из всего этого видно, что настроение автора весёлое и приподнятое.
2) Какие приметы весны можно увидеть, а какие — услышать? Найди и прочитай о них.
Из визуальных образов описанных в стихе встречаются строки о том, что солнце начинает ярче светить, зелёная травка пробивается сквозь белый снег. Также становится больше птиц, они прилетают из теплых стран. А из звуковых, — пение птиц. Также, если прислушаться, можно услышать журчание ручьев, подтаявшего снега.
Проект «Газета — День Победы 9 мая» стр. 123
1. Статья «Как началась Великая Отечественная война».
Великая отечественная война, как еще говорят сокращенно ВОВ, началась 22 июня 1941 года рано утром, когда немецкая армия вторглась на территорию Советского союза. Ужа за долго до этого Германия поработали многие европейские страны, то есть это было продолжением Второй Мировой Войны, которая в свою очередь началась задолго до этого, 1 сентября 1939 года. Победа ожидалась быстрой, но Адольф Гитлер, главнокомандующий войск, очень сильно ошибался. Война продлилась почти 4 года, к тому же Германия была повержена.
2. Статья «Почему день Победы празднуют 9 мая»
Именно 9 мая по Московскому времени был взят Рейхстаг и над ним водружен советский флаг, как символ Победы. И именно в этот день и принято праздновать Победу в ВОВ, хотя в Европе было еще 8 мая..
3. Статья » Бессмертный полк»
Бессмертный полк это возможность показать себе и всем окружающим, что мы не забыли о подвигах наших предков, которые сражались за Родину. Именно так называется организация, которая занимается сохранением памяти о Великой отечественной войне. Каждый год, в День Победы участники этой организации выходят на главную площадь и проходят колонной с плакатами и фотографиями героев, которые воевали и защищали нас. Благодарю этим людям мы сейчас живём и поэтому мы обязаны помнить их, и быть благодарными. Такие акции проходят в более чем 80 стран мира. Это еще раз доказывает, что мы помним об этом.
4. Беседа с участником Великой Отечественной войны по вопросам:
1) Сколько вам было лет, когда началась война?
Когда началась война я был еще юношей. Мне было всего 18 лет. Я заканчивал школу и выбирал, куда поступить. У меня была девушка и семья. Мой младший брат только пошел в первый класс. Все было хорошо, ничего не предвещало беды.
2) Как вы оказались на фронте?
Получилось так, что я не имел никакого представления о войне и армии. Но выбора у меня не было. Мне нужно было защищать свою Родину, семью. Я понимал, что это неизбежно и надеялся, что это продлится недолго.
3) Расскажите о ваших боевых наградах. Какая самая дорогая?
Конечно на войне было очень тяжело, каждый день мы подвергались огромной опасности. Мои друзья погибали под вражескими пулями. Я скучал за своими родными и за мирным небом. У меня не очень много наград. Большинство за службу Родине. Также есть один за личное мужество. Это за случай, когда я побежал за напарником, моим другом, который был ранен и не мог передвигаться. Также у меня есть медали и почетные звания.
4) Что бы вы хотели пожелать нам, вашим внукам?
Самое главное, что хотелось бы пожелать — это мира без войны. Это главное, что должно понять человечество, это то, что мы воевали за то, что наши дети, внуки и правнуки могли спокойно жить в мире.
Есть много книг о войне и авторов, которые писали про военные действия. Наиболее известные: Осеева “Васек Трубачев и его товарищи”. Это повесть о мальчике и его друзьях и страшной войне, которая их настигла. Симонов написал произведение «Сын артиллериста», основанное на реальных событий. Кассиль «Улица младшего сына» повествует о герое войны и его судьбе. Валентин Катаев «Сын полка»
Стр. 109 Весенние загадки
Придумай свою загадку к одному из рисунков и запиши ее в «Рабочую тетрадь»
Я очень люблю разгадывать загадки, угадывая по признакам и намекам о чем же действительно идет речь. Это интересно и развивает мышление, воображение, все это помогает в моей в учебе. От них быстрее все схватываешь, прям на лету. Однако их также интересно придумывать. А потом можно задавать друзьям и родителям, чтоб те пытались отгадать.
Вот несколько загадок:
1.
Весной и летом с нами вместе,Но а зимой она исчезнет,Чтоб прилететь потом опять,Под крышей жить, вокруг летать. (Ласточка)
2.
Большой прозрачный столб растет,Растет он задом наперед,Не вверх, а вниз, и знаю я,Растает как придет весна! (Сосулька)
3.
Из-под снега появился,И проснулся после сна,Первая роса скатилась,К нам пришла весна-красна. (Подснежник)
4.
Только теплые деньки,Сразу вылезли они,Набухают разом,И приятны глазу. (Почки)
Вариант 8: Любовь мамы — самое ценное сокровище
Для каждого ребенка самым лучшим другом должна быть его мама. Мама всегда рядом, когда ты нуждаешься в ней. Она тебя любит и заботится о тебе, помогает, когда ты заболел или нужна помощь в учебе. Мама всегда готова выслушать и поддержать в любой ситуации.
Кроме того, мама умеет научить многим полезным вещам. Она научит тебя, как правильно чистить зубы, одеваться по погоде, готовить вкусную и здоровую еду. Мама также научит тебя уважать других людей и помогать им.
Мама дает тебе любовь, которую ты не можешь получить ни от кого другого. Она знает тебя лучше всего и всегда будет рядом с тобой. Она дает тебе уверенность и чувство безопасности, которое ты можешь получить только от своей мамы.
Поэтому я уверен, что нет лучшего друга, чем моя родная мама. Она всегда рядом со мной, когда мне нужно ее поддержка, и я знаю, что она любит меня больше всего на свете.
В заключение, хочу сказать, что родительская любовь — это самая важная и ценная вещь в жизни каждого человека. Никто не заменит мою маму, и я всегда буду ее благодарен за всю ее любовь, заботу и поддержку.
Мне нравится624Не нравится284
Рейтинг сочинений
2309
860
563
451
340
296
282
273
Математика для второклассников
Начинается самое интересное и сложное время в жизни детей — период обучения в школе, когда начинают выставлять оценки. На первых порах ребята не ждут, что им предстоит столкнуться с чем-то трудным, но уже через пару недель у многих их них начинает пропадать энтузиазм. Довольно быстро программа по предметам, особенно по математике, обретает серьезные черты. Школьникам приходится не только писать цифры, но и решать задачи/примеры. У некоторых учеников начинаются проблемы с восприятием тематики. Справочник ГДЗ к проверочным работам по математике 2 класс Волкова (Просвещение, 2023 г.) поможет адаптироваться к учебному процессу. С таким помощником можно легко справиться с любыми возникающими препятствиями.
В первом классе изучают следующий материал:
- Сложение и вычитание.
- Устные вычисления.
- Письменные вычисления.
- Умножение и деление.
- Табличное умножение.
- Табличное деление, и т.д.
Учащиеся не всегда внимательно ведут себя на уроках, что мешает им понять объяснения учителя. Из-за этого они не могут выполнить домашние задания. Кое-кто из второклассников и вовсе не делает упражнения, считая, что все это не обязательно. В итоге они не приобретают необходимые навыки, что приводит к плохим результатам в дальнейшем. С помощью решебника можно не только справиться со всеми поставленными задачами, но и приобрести положенные знания.
Расскажи о своём любимом писателе, перечисли его произведения. Знаешь ли ты других писателей, которые также весело пишут для детей? Подготовь и сделай сообщение в классе.
Сообщение о любимом писателе Николае Носове для 2 класса
Мне очень нравится такой писать, как Н. Носов.
Он написал такие известные произведения: На горке, Живая шляпа, Затейники и другие.
Я знаю ещё писателей, которые пишут с таким же весёлым настроением, как и мой любимый писатель.
Например, А. Барто, К. Чуковский, М. Михалков и многие другие.
Всех этих писателей мы изучаем в школьной программе и учимся на этих сказках.
Мне нравится такие произведения, потому что все недостатки человека автор показывает не с негативной стороны, а с юмором.
И через призму хорошего настроения мы понимаем, что всё это можно и нужно исправлять.
И тогда всё становится лучше.
Для кого полезен сборник
Наши решебники пригодны для широкого круга пользователей и не ограничиваются только шаблонными категориями:
Прежде всего, родители второклассников. Мы понимаем, что главная задача родителей в начальной школе — поддерживать интерес к обучению у своих детей. Очень легко случится так, что ребенок потеряет интерес к предмету, если несколько раз подряд совершит ошибки и не сможет разобраться в заданиях
Мы помогаем родителям в этом важном деле.
Учителя второго класса. Мы знаем, что нагрузка на педагогов растет с каждым годом, и непросто поддерживать высокий стандарт образования
Но наш сборник готовых ответов позволит вам значительно ускорить проверку домашних заданий и даже создавать контрольные работы на основе проверенных решений.
Сами второклассники. Для тех, кто жаждет знаний и самообразования, наши готовые решения будут полезны
Мы уделяем особое внимание тому, чтобы задания были понятными и не оставляли у детей вопросов
В бурю стр. 118
Придумайте с другом вопросы к стихотворению.
В стихотворении А. Плещеев описывает мать и дитя. Ребенок ещё совсем маленький, он спит в своей колыбели, а мать поёт ему колыбельные. За окном непогода, воет ветер и ветки стучат в окно. Мама же пеет колыбельную, в которой просит погоду не бушевать, дабы не будить ребенка.
Автор в стихе показывает очень нежное отношение матери к ребенку, ее любовь. В стихотворении можно заметить детали, которые не так заметны сразу:
Вопросы к стихотворению А. Плещеева «В бурю»
1. Какой свет был в комнате?2. Какая погода за окном?3. О чем пела мать в колыбельной?4. Был ли это сын или дочь? Как ребенок реагировал?5. Кто или что могло разбудить ребенка? Почему?6. Почему автор так назвал стихотворение?7. Какое настроение у матери?
Какие произведения народного фольклора можно поставить в один ряд со стихами К. Чуковского «Радость» и «Небылица»?
Как называются такие маленькие стихи: сказки; потешки; пословицы: поговорки; небылицы?
Такие весёлые произведения, в которых описываются фантастические события, можно назвать небылицами или потешками.
В народном творчестве есть много похожих рассказов.
Главное отличием небылиц в том, что автор придумывает такие события, которых не может быть в реальном мире.
То есть это полностью придумка.
В таких произведениях животные могут разговаривать, делать вещи, которые им несвойственны.
И вокруг них обычно происходят невероятные события.
Такие маленькие сказки могут быть в форме стихотворения или же нет.
Как ты думаешь, почему произведения этих писателей объединены в один раздел? Что сближает этих авторов?
Выбери ответ:
— пишут интересно, весело;
— ругают детей;
— радуются хорошим детским поступкам, помогают избавиться от недостатков;
— показывают плохих детей (подшучивают над плохими детьми);
— учат добру.
Во всех этих рассказах присутствует весёлое настроение.
Это можно объяснить тем, что во всех них участвуют дети.
А они всегда попадают в смешные ситуации.
Авторы учат на примере них, как надо поступать в той или иной ситуации.
Когда проблема разрешается, и автор, и герои, и читатели радуются.
Герои избавляются от своих недостатков через жизненные уроки.
А читатель может посмотреть на эту ситуацию со стороны, и понять как следует себя вести.
И если вдруг произойдёт похожая ситуация, будет знать, что делать.
Вспомни названия произведений.
1) А что у вас? С. Михалкова;
2) Рассеянный с улицы Бассейновой С. Маршак;
3) Айболит К. Чуковского
Подсказка:
- Краткая биография Корнея Ивановича Чуковского для презентации
- Краткая биография Агнии Львовны Барто для презентации
- Краткая биография Николая Носова для презентации
- Читательский дневник по сказке «Путаница» Корнея Чуковского
- Читательский дневник по сказке «Федорино горе» Корнея Чуковского
- Читательский дневник по стихотворению «Веревочка» Агнии Барто
- Читательский дневник по рассказу «Живая шляпа» Николая Носова
- Читательский дневник по рассказу «Затейники» Николая Носова
______
