ГДЗ Литературное чтение 2 класс часть 2 Климанова страница 109 Номер 3

Стр. 12

1. Найди слова заиньки. С какой интонацией их надо читать?

Слова заиньки нужно читать с восклицательной интонацией, потому что заинька своими словами призывает зверей одуматься:

Слова заиньки:
«Кому велено чирикать —
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать —
Не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!»

2. С какой интонацией надо прочитать последнее четверостишье?

Последнее четверостишье нужно читать напевно, мягко, как колыбельную:

Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!

3. Как ты думаешь, с какой целью было создано произведение?
• Рассмешить читателя.
• Выразить мысль, что каждый должен заниматься своим делом.

Я думаю, что произведение несёт назидательный смысл. Оно создано с целью выразить мысль, что каждый должен заниматься своим делом.

4. Назови персонажей сказки. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?

Персонажи сказки: котята, утята, свинки, курочки, воробышек, медведь, заинька, поросята, медвежата, рыбы, жабы, мыши, лисички, кит, крокодил, два курчонка, два ерша, лягушата, бабочка, гуси, кошки, птицы, лошади, мухи, Мурочка.

Самый серьёзный из персонажей — заяц. Чуковский называет его заинька-паинька. Он уговаривает неразумных зверюшек быть самими собой, но весёлые зверята его не слушают.

5. Вспомни, что такое небылица. Чем «Путаница» похожа на неё?

Небылица или небывальщина — жанр устного народного творчества, прозаическое или стихотворное повествование небольшого объёма, как правило, комического содержания, в основе сюжета которого лежит изображение нарочито искажённой действительности.

По определению филолога-фольклориста В. Я. Проппа, небылица — разновидность сказочного жанра, в которой «действительность выворочена наизнанку». К небылицам относятся повествования «о совершенно невозможных в жизни событиях вроде того, что человек проваливается по плечи в болото, утка вьёт гнездо на его голове и откладывает яйца, волк приходит лакомиться яйцами и т. д.»

Сказка «Путаница» Корнея Чуковского — небылица, она написана в стиле колыбельной для малышей. Зверята вдруг захотели разговаривать по-другому, а не так, как научила их природа. Котята захотели хрюкать, утята — квакать, даже воробушек замычал, как корова. Лисички подожгли синее море. Крокодил тушил его пирогами, блинами, сушёными грибами. А потушила море бабочка, помахав крылышками.

6. Какое настроение создаёт произведение?

Произведение создаёт радостное, весёлое настроение, потому что после приключений для зверят всё закончилось хорошо: «Вот обрадовались звери! Засмеялись и запели, Ушками захлопали, Ножками затопали.»

7. Какова главная мысль (идея) произведения?

Главная мысль произведения в том, что каждый должен заниматься своим делом.

← Предыдущая     Следующая →

Анализ стихотворения «Уж небо осенью дышало» Пушкина

Произведение «Уж небо осенью дышало» Александра Сергеевича Пушкина – классика пейзажной зарисовки, сравнимая с живописным полотном.

Стихотворение является частью четвертой главы романа в стихах «Евгений Онегин», примерная датировка – конец 1825 года. В эту пору поэту 26 лет, он сослан в имение Михайловское. Размер стихотворения – онегинская строфа (четырехстопный ямб со смежной и охватной рифмовкой). Впрочем, начало строфы (4 строки) о причудах «северного лета» с рифмовкой уже перекрестной, здесь опущено. Уже произошло объяснение Е. Онегина и Т. Лариной. Тогда герой вроде бы «очень мило поступил с печальной Таней», развеяв все ее надежды вдохновенной речью о своем характере и складе ума, не созданных для семейного счастья. Впереди зима, визит В. Ленского и приглашение на именины Татьяны. Осенний пейзаж описан в календарной хронологии. Начинается отрывок с метафоры, ставшей его названием. Анафора «уж» продолжает меланхоличное перечисление: солнышко блистало. Уменьшительно-ласкательная форма слова, подчеркивающая теплоту отношения автора, прощающегося с летом. «Короче день»: собственно, уже в сентябре такое утверждение становится справедливым. Сень (устаревшее слово) – тень, покров. Эпитет «таинственная» свидетельствует об отношении автора к природе. В нем реализм сочетается с поэтизацией. Повествование наделено автобиографическими чертами, А. Пушкин рисует картины своей жизни на Псковщине. «С печальным шумом»: падение листвы, сухих сучьев под порывами ветра. Увядание природы навевает на поэта грусть. «Сень обнажалась»: вновь метафора. «Ложился туман»: инверсия, олицетворение. «На поля»: после большого перерыва, связанного с городским образом жизни, поэт имел возможность наблюдать все стадии крестьянского труда на полях. «Туман»: действительно, в осеннюю поры туманы становятся постоянными спутниками дней, несут с собой ощущение холода, молчания. Отлет гусей происходит приблизительно в начале октября. В этот период разрешена на них охота. Летят они как раз теми краями, где жил поэт. Всегда с криками, с ночевками на воде. Впрочем, увидеть их может не всякий. Дело в том, что дикие гуси улетают на юг куда более скрытными маршрутами, чем когда возвращаются с него. «Караван»: сравнение с восточным колоритом. Караван также обычно проделывает долгий и трудный путь. В этом месте – своеобразный анжамбеман «…к югу: приближалась». Наконец, следует энергичное оценочное суждение «скучная пора», а финал подводит черту: стоял ноябрь (это еще и олицетворение с инверсией).

«Уж небо осенью дышало» А. Пушкина – лирическое авторское отступление из «Евгения Онегина», вошедшее как самостоятельное произведение в курс школьной программы для начальных классов.

Класс:

2

Задания

• ЧУДЕСА СЛУЧАЮТСЯ!
  • Что за прелесть эти сказки!
    • страница 4
    • страница 5
    • вопросы и задания (стр.15-16)
    • вопросы и задания (стр.17)
    • вопросы и задания (стр.22)
  • Сказки зарубежных писателей
    • вопросы и задания (стр.26)
    • вопросы и задания (стр.27)
  • Мы идем в библиотеку
    • страница 28
  • Мои любимые писатели
    • вопросы и задания (стр.32)
  • Самостоятельное чтение
    • вопросы и задания (стр.36)
  • Семейное чтение
    • вопросы и задания (стр.40)
  • Наш театр
    • Проект «Спектакль «Краденое соолнце»»
  • Проверь себя
    • страницы 47-48
• ВЕСНА, ВЕСНА! И ВСЁ ЕЙ РАДО!
  • Когда природа оживает
    • страница 50
    • вопросы и задания (стр.50)
    • страница 51
    • вопросы и задания (стр.52)
  • Весна у каждого своя
    • вопросы и задания (стр.54)
    • вопросы и задания (стр.56)
  • Самостоятельное чтение
    • вопросы и задания (стр.58)
  • Семейное чтение
    • вопросы и задания (стр.59)
  • Наш театр
    • вопросы и задания (стр.64)
  • Проверь себя
    • страницы 65-66
• МОИ САМЫЕ БЛИЗКИЕ И ДОРОГИЕ
  • О маме
    • страница 68
      • ■ 1
      • ■ 2
      • ■ 3
    • вопросы и задания (стр.69)
    • вопросы и задания (стр.70)
    • вопросы и задания (стр.71)
  • Наша дружная семья
    • страница 72
    • вопросы и задания (стр.73)
    • страница 74
      • ■ 1
      • ■ 2
    • вопросы и задания (стр.75)
  • Мы идем в библиотеку
    • страница 76
      • ■
      • ■
  • Самостоятельное чтение
    • вопросы и задания (стр.77)
    • вопросы и задания (стр.78)
    • вопросы и задания (стр.79)
  • Семейное чтение
    • вопросы и задания (стр.81)
  • Наш театр
    • вопросы и задания (стр.83-84)
  • Проверь себя
    • страницы 85-86
• ЛЮБЛЮ ВСЕ ЖИВОЕ
  • В мире животных
    • вопросы и задания (стр.88)
    • вопросы и задания (стр.89)
    • вопросы и задания (стр.93)
    • вопросы и задания (стр.95)
    • вопросы и задания (стр.98)
    • вопросы и задания (стр.101)
    • вопросы и задания (стр.101)
    • вопросы и задания (стр.102-103)
    • вопросы и задания (стр.103)
  • С животными жить интересно
    • вопросы и задания (стр.105)
    • страница 106
    • страница 107
  • Мои любимые писатели
    • вопросы и задания (стр.111)
  • Самостоятельное чтение
    • вопросы и задания (стр.112)
    • страница 113
  • Семейное чтение
    • вопросы и задания (стр.115)
    • вопросы и задания (стр.117)
  • Наш театр
    • страница 118
      • ■
      • ■
  • Проверь себя
    • страницы 122-124
• ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА
  • Что такое хорошо?
    • вопросы и задания (стр.126)
    • вопросы и задания (стр.127)
    • вопросы и задания (стр.128)
    • вопросы и задания (стр.129)
    • вопросы и задания (стр.130)
    • вопросы и задания (стр.133)
  • Поступать по совести
    • вопросы и задания (стр.135)
    • вопросы и задания (стр.136)
    • вопросы и задания (стр.138-139)
  • Мы идем в библиотеку
    • Проект «Выставка»Произведения Н.Носова»»
  • Самостоятельное чтение
    • вопросы и задания (стр.144)
    • вопросы и задания (стр.150)
  • Семейное чтение
    • страница 151
  • Наш театр
    • вопросы и задания (стр.152)
  • Проверь себя
    • страницы 153-154